兰州新区高级中学举办新教师和骨干教师汇报展示课活动

雏凤清于老凤声地利人和日争新

教育教学是学校的中心工作。课堂教学又是教育教学工作的核心，是教学质量提高的生命线。为了检验和提高我校教师的教学水平，进一步夯实教育教学基本功，展示教师风采，并为我校教师专业成长搭建互动交流的平台，促使他们尽快成长，根据学校教研工作计划，我校于第七周和第八周举行了为期两周的新教师展示课和校级骨干教师示范课活动。

一、合理规划有序开展

教研室下发活动方案和时间安排表，并组织教师积极听课。

二、全力以赴尽显功底

在教研组长的带领和本组教师的帮助下，授课教师认真钻研教材，潜心研究教法，精心制作课件，积极备课、磨课，办公室及教师公寓里，经常到深夜时依旧灯火通明。其敬业的态度，着实令人钦佩。

1.新进教师展风采

新老师是学校的新鲜血液，也是学校的生力军，肩负着学校未来教育教学工作的重任，开展新进教师展示课活动已经成为了我校的惯例。

参加新教师展示课活动的8位教师严格落实学校要求，课前虚心向经验丰富的老教师请教，集众人智慧制订教学设计；课堂教学环节设计严谨，较好地体现了新课程理念；课后进行深刻的反思，认真听取同学科教师的点评和指导。

宋维霞老师讲授的是《伟大的改革开放》。教学中，宋老师以经济特区深圳改革开放40多年的发展历程为背景，围绕“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”这一总议题，下设四个子议题，让学生明白这节课主要解决中国改革开放是什么、为什么、怎么样三大核心问题。宋老师充分尊重学生主体地位，指导学生合作探究，既让学生明确了党的十一届三中全会的伟大意义、中国改革开放的进程，又坚定了学生对中国共产党和改革开放的信心。以生活中某方面的变化为切入点，使学生明白改革开放对我国的影响，并通过分析复杂的国际形势，让学生感悟中国改革永无止尽的道理，从而坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。在整个教学过程中，宋老师充满激情与活力，并顺应新课改要求，选择议题式教学，开展活动型课程，培养学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养。

唐子海老师讲授的是《细胞中的糖类和脂质》。在备课时，唐老师首先通过对课标的解读和对教材的理解，明确了本节课的重点内容，然后确定本节课的教学目标，通过查阅资料，合理设计教学活动，从而很好地达成教学目标。教学过程中，他利用多媒体课件，以小组探究活动为载体，通过“问题引领、任务驱动、合作探究、归纳总结”的教学策略，促进学生学习方式的转变和思维的发展。通过“摄入过多含糖量高的食物是否会导致肥胖？”这一热点问题，将本节课的重点内容：糖类的种类和作用、脂质的种类和作用以及糖类与脂肪的相互转化紧密的联系在一起，通过解决实际问题，既能达成教学目标，又能培养学生的生物学科核心素养。

语文组乔瑞花老师讲授的是《短歌行》与《归园田居》的比较阅读，乔老师以“同是魏晋乱世诗人的人生思考与人生选择不同”作为切入点来引导学生理解诗歌内容，把握诗人情感，探讨诗人的生命追求。首先，让学生朗读诗歌，从诗中找出一个字概括诗人的人生态度（寻找诗眼）；然后再读诗歌，围绕诗眼“忧”与“归”引导学生自主发现问题，并由教师提炼问题；接着以小组为单位，围绕着提炼出的问题进行讨论，进而解决问题，培养学生合作探究能力。通过三个环节，帮助学生梳理诗歌内容，品味作者情感，在此基础上，概括出诗人的形象。最后，乔老师抛出“生逢乱世，自己会支持曹操的建功立业还是陶渊明的归隐田园”这个问题让学生谈想法，通过语言实践进一步加深学生对诗人人生态度的感悟，明确出世与入世的现实意义。在本节课步入尾声时，乔老师用表格的形式，归纳诗眼、表现手法、诗人形象，让学生通过填表，梳理总结本课所学内容。

丁江涛老师授课的内容是人教版新课标高中英语必修五第四单元“Makingthenews”（新闻制作）第三课时的一篇精读文章，题目是《MyFirstWorkAssignment》。基于教材和学情分析，结合新课程凸显学科和课程的育人价值和主题意义的教学理念，丁老师精准地设定了本节课的教学目标。本堂课以教材文本为载体、活动为导向，以学生为主体、教师为主导，采用任务型教学法、交际型教学法与情感激励教学法相结合的方式，引导学生围绕课堂任务进行思考、判断、归纳、展示和总结，通过交流探讨，实现学生之间取长补短，并最终获得知识、技能、情感体验和文化感悟的目标。整个教学过程教师重在引导、搭桥、帮助、评价，更主要的是培养学生主动“看”“读”“说”等综合技能，真正实现学生被动学习到主观体验的转变。在英语组评课议课活动中，老师们普遍认为这堂课对“三新”背景下的语篇深度教学进行了有益探索，受到大家广泛赞评。

曹鹏程老师讲授的是《简单的分段函数》，他首先通过生活实例——电费计费问题导入新课，引导学生在解决问题的过程中生成分段函数的概念。接着设置问题，让学生从不同角度深刻理解分段函数。再通过例题，引导学生思考并作出分段函数图像，之后教师再展示正确的画法，引导学生进行对比思考。紧接着通过希沃课件展示学生的结果，进行分析点评并强调作图注意事项。之后给出变式练习和课堂练习，学生完成后，利用希沃课件，展示学生练习，点评后小结解法。整堂课循序渐进，以问题驱动教学，着重于一边启发、一边引导学生思考探究，充分体现了“不悱不发，不愤不启”的教学理念。学生在教师引导下，通过自主思考、合作交流的方式学习，学习过程轻松而高效，学生在收获知识的同时，培养了积极的情感态度。

体育组的廖敏雄老师讲授的是《篮球：双手胸前传球》。他用问题导入的方式引入新课。通过分组练习、小组探究，令学生们感受体育的学习方式除了传统的老师教学生学，还有学生问老师引的方式。学生们在兴趣的引导下完成目标，充分发挥了学生的主观能动性。廖老师示范标准，讲解透彻，语言幽默，将学生的注意力牢牢吸引在课堂内容之中。本节课不仅让学生学会了提高身体素质的正确的锻炼方法，也让学生们了解了什么样的精神才是真正的体育精神。为学生树立了良好的价值观、世界观，也在学生们的心中种下终身体育的种子。

张开扩老师的新教师展示课主要从以下几点展开：1.阐明蛋白质是生命活动的主要承担者。2.归纳概括氨基酸的结构通式和特点，阐明氨基酸是蛋白质的基本组成单位。3.说出氨基酸构成多肽链或蛋白质分子的过程。4.分析蛋白质分子结构多样性和功能多样性的关系。课堂中，张老师通过学生小组讨论——蛋白质是生命活动的承担者与氨基酸的基本组成单位得出相关的知识点，再经过教师的引导和归纳总结得出准确的知识点。最后，用类比推理的方法对氨基酸结构的多样性做出了形象的比喻，引导学生归纳出蛋白质多样性的原因。

虽然新教师走上讲台的时间不长，在讲课细节方面还显得有些稚嫩，但在教学形态、课堂驾驭能力等方面很有特色，可圈可点。新进教师展示课已圆满落幕，但学校对青年教师的期盼却从未停止。路漫漫其修远兮，愿我们的新进青年教师在今后的教育教学生涯中，努力提升自己的教学基本功，真正做到“一年熟悉讲台，两年站好讲台，三年站稳讲台”的要求。

2.骨干教师示范课

为了尽快提升全校教师，特别是青年教师的教学水平，学校每年都要进行校级骨干教师的评选，以竞赛的形式选出各学科中教学能力强、教法有特色的骨干教师，在全学科组范围内公开示范教学，以起到引领、示范、激励、推广作用。

本次活动中，来自不同学科的六位骨干教师精心准备，以优秀的教学设计、娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实的课堂训练，为全校教师奉献了六堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用，可谓精彩纷呈。让我们一起来领略他们的风采吧！

何伟老师讲授的是2019人教版高中化学必修第一册第二章第一节第3课时的内容《碳酸钠和碳酸氢钠》，他以生活中常见的馒头和面包为例创设情境，通过比较馒头和面包在配料上的区别，引出泡打粉的主要成分是碳酸氢钠，并和生活中的食用碱做对比，理论联系实际，激发学生学习兴趣。接下来，何老师通过三组实验探究，对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行了对比。整堂课中，既有全体学生参与的分组实验，又有优秀小组的展示实验，既有老师的指导，又有学生的交流，课堂形式多样，高潮迭起，充分体现了教学的严密性和老师对课堂的驾驭能力。何老师饱满的精神、洋溢的激情、极富亲和力和感染力的教学语言，使整堂课始终充溢着活力与张力，让学生在收获知识的同时，充分感受到了激情教学的魅力。

王瑞老师讲授的是《图文转换》，作为高考热门题型，图文转换以其新鲜的素材、灵活多变的形式，深受命题人“青睐”。但是，“图”的形式五花八门，很难把握。为此，王老师综合了各类图标题目的特点，提出了“一看——二想——三写”的解题策略。“看，即信息输入，通过审题找到主要信息和图表的核心要素；“想”，即信息加工，通过认真思考，找到各个元素之间的内部联系，挖掘题目的内涵；“写”即信息输出，通过润色加工，将答案以规范的文字表述出来。教学过程中，王老师通过典例详解——指导点拨——自主探究，先领着学生走，接着扶着学生走，最后放手让学生去走，跳出了传统教学中老师牵着学生鼻子走的圈子，把课堂交给学生，让学生在举一反三中逐渐领会，在指导点拨中夯实知识，在自主展示中主动获取知识，取得了良好的教学效果。

邱进军老师讲授的是《一元二次不等式及其解法》，他首先以一起近期发生在我省的交通事故引入，通过汽车的刹车距离与车速之间的关系引出一元二次不等式的定义，接下来重点用三个一次之间的关系来类比得到三个二次之间的关系，和同学们一起探讨得到了用图像法解一元二次不等式的步骤。整堂课环环紧扣，丝丝相连，充分体现了教学的严密性。邱老师教态大方得体，思维严谨缜密，表达清晰流畅，语言清切自然。内容上注重对学生数形结合思想、分类讨论、等价转换等重要数学思想的培养，更注重数学建模、数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学核心素养的培养。

杨祯玲老师讲授的是湘美版高中美术鉴赏第三单元第二课《美术家眼中的自己》，她首先用日常生活中最为常见的行为——照镜子导入新课。接着，用三组图片来讲解美术家表现自己的不同方式。杨老师领着学生，通过小组合作探究的方式来分析作品《宫娥》和《画室》，由此进一步说明美术家通过生活环境来突显自己的社会地位。杨老师还通过让学生为自己画一幅现实中真实的自己的做法，通过简单的线条来表现学生独特的思维和特征。不仅激发了学生学习美术的兴趣，而且让学生在自画像中审视了自我。整堂课环环相扣，层层深入，通过欣赏作品、提出问题、思考问题、解决问题，充分体现了新教材的“新”。课堂上教师精神饱满，富有亲和力，学生学习气氛活跃，整个课堂充满了和谐愉快的氛围。

朵艳老师讲授的是《细胞核的结构与功能》一课，她用克隆猴“中中”“华华”导入新课，用生物科技进展，向学生渗透细胞核对于细胞的重要作用。激发学生的学习兴趣，让学生了解我国科学技术的突飞猛进，增强学生的民族自信。接下来以四个经典实验作为情境得出细胞核的功能。通过小组讨论完成伞藻嫁接和核移植实验，学生能充分参与课堂，思维活跃。在讲解染色体和染色质的关系时，用自己亲手制作的模型给学生展示，一目了然，将抽象的文字变得形象直观，学生理解透彻，课堂效率高。朵老师主动实施新课程理念，以学生为中心，开展多样化的教学活动。引导学生主动学习，通过互动启发学生思维，促进学生的知识结构与思维方式的转变。

总之，整个示范课活动中，每位教师准备充分，授课清晰、自然有序，能根据学科特点，结合自身优势，选择适合自己又能展现自我素养的教学内容组织教学活动。每一节精彩的教学设计，都能与学科素养紧密结合。在对教学内容准确把握和透彻分析的基础上，创设新颖的教学情境，合理设计教学过程，以灵活多样的辅助教学形式，引导学生驰骋在知识的海洋。精心设计的教学课件，层次清晰的教学结构，具体明确的教学目标，以及教师适时地讲解和引导，让课堂师生互动气氛活跃，精彩纷呈。

本次骨干教师示范课，既是一次教学活动，更是一次促进课、成长课，给校级骨干教师搭建了一个实践教学理念、锻炼教学功底、展示自身风采、交流教学心得的平台。相信在以后的教学中，他们会苦炼内功，克服不足，以更加饱满的热情，不断提升业务素养，向更高的层次迈进。

三、评课活动醍醐灌顶

在新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。

“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”授课结束以后，根据学校教务处、教研室安排，各教研组组长组织本学科老师进行评课议课活动，老师们围坐在一起，对授课教师的课进行了精彩的点评，既充分肯定了本节课的优点，也直言不讳地指出了老师们存在的问题。学校各级领导全程参与到听课、评课、议课活动中。领导们全面肯定了各位老师的辛勤付出，也对老师们提出了殷切期望。

本次新进教师展示课和骨干教师示范课为期两周，共有9个学科组、16名教师参加。规模之大、涵盖之广、授课听课参与人数之多，再创新高。听课老师热情高涨，学校各级领导全程参与到听课、评课、议课活动中。

举办如此大规模的公开课活动，不仅是对授课教师的一种检验，也是对我校教务处、教研室、学科组组织能力、协调能力的一种检验。可喜的是，我们上下同心，协调有序，活动取得了圆满成功。

跟跑的工作争先进位，并跑的工作抢先身位，领跑的工作持续领先。面对新课改、新高考，唯有及早行动，主动作为，才能在激烈的竞争中立于不败之地。近年来，我校始终以求真务实的工作作风、真抓实干的优良精神、敢于担当的责任意识，奋进在教育改革的浪潮中。有心人，天不负。相信在不远的将来，我校一定能够实现转型跨越、内涵特色发展！

顾问/王贵火辉功

策划/陈治国姚彬

撰文/王瑞

摄影/徐松婷

编辑/李祖全

审核/孙开虎